优秀简短的学校简介文言（文言文赞美学校）

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本文目录一览：

• 1、南京大学文言文简介
• 2、用简单的古文来描述学校
• 3、学校简介怎么写
• 4、学校简介文言文
• 5、文言文描写母校

南京大学文言文简介

1. 南京大学简介

介绍我就不介绍了，给你说一说该校的院系吧。

南京大学历史上设立了中国第一个文理学院、商学院，创立了国内最早的生物系、地学系、气象系、心理学系、西洋文学系、建筑系、航空系、体育科、艺术科以及工商管理、金融、会计、国际贸易等科系。

文学院

文学系 语言学系 文献学系 戏剧影视艺术系 大学语文部 哲学系（宗教学系） 历史学系

理学院

数学系

天文与空间科学学院[1]

天文学系

空间科学系

物理学院

现代物理系

物理学系

光电科学系

声科学与工程系

基础物理教学中心

电子科学与工程学院

电子工程系

微电子与光电子学系

信息电子学系

通信工程系

电子电工实验教学中心

微制造与集成工艺中心

现代工程与应用科学学院

材料科学与工程系

地球科学与工程学院

地球科学系水科学系 地质工程与信息技术系

大气科学学院

气象学系 大气物理学系

地理与海洋科学学院

国土资源与旅游学系 城市与区域规划系 地理信息科学系 海岸海洋科学系

计算机科学与技术系

新闻传播学院

商学院[2]

经济学院（经济学系 国际经济与贸易系 金融与保险学系 产业经济学系 人口研究所）

管理学院 （工商管理系 会计学系 电子商务系 市场营销系 人力资源管理学系）

外国语学院[3]

英语系 俄语系日语系 德语系 法语系 西班牙语系 国际商务系 朝鲜语专业

法学院

生命科学学院[4]

*** 管理学院

思想政治理论教研部 政治学系 行政管理学系 劳动人事与社会保障系

信息管理学院

社会学院[5]

社会学系 心理学系 社会工作与社会政策系

化学化工学院

环境学院

医学院[6]

临床医学、基础医学和口腔医学

软件学院

海外教育学院

对外汉语

工程管理学院

教育研究院

匡亚明学院（基础学科教育学院）

大学外语部

体育部[7]

文化艺术教育中心

模式动物研究所

中美文化研究中心

建筑与城市规划学院[8]

建筑系 城市规划与设计系

国际学院

国防生

美术研究院

金陵学院

2. 南京大学的历史介绍

学校全称名称：南京大学 简称：南大 旧称：三江师范学堂（1902-1906）、两江师范学堂（1906-1914）、国立南京高等师范学校（1914-1921）、国立东南大学（1921-1927）、国立第四中山大学（1927）、国立江苏大学（1927-1928）、国立中央大学（1928-1949）（俗称“南京中央大学”、西迁至重庆时期俗称“重庆中央大学”）、国立南京大学（1949-1950）、金陵大学（南京大学另一个重要源头，1910-1952） 英文名：nanjing university 英文缩写nju 成立时间：1902年 历史沿革 一、长江下游近代高等教育之源起——三江师范学堂 1888年，教会大学汇文书院（nanking university）在南京成立。

1901年8月，清廷下令各省书院改学堂，12月又颁布《钦定学堂章程》将学校教育分成初等、中等、高等三个级别，其中高等教育又分大学院、大学堂、高等学堂三个级别。 1902年5月，两江总督刘坤一上奏《筹办学堂折》，呈请在两江总督署江宁（南京）办一师范学堂。

不久，刘坤一病逝，张之洞署理两江总督，上奏《创办三江师范学堂折》。张之洞委派翰林院编修缪荃孙率员赴日本考察，随后聘其为三江师范学堂总督查，负责筹建事宜。

1903年3月，张之洞调往学部，魏光焘继任两江总督。当年九月，三江师范学堂正式开学。

学科设有理化科，农学博物科，历史与地科和手工图画科。 1904年10月，正式招生。

江苏候补道杨觐圭被聘为首任监督。缪荃孙、方履中和陈三立先后被聘为三江师范学堂“总督查”。

二、救国教育——南京高校的传奇年代 1905年，两江总督周馥将“两江”改为“三江”。据《奏定学堂章程》定名为“两江优级师范学堂”，由徐乃昌出任学堂监督。

1906年，江宁候补道江宁提学使李瑞清接任总督，其担任学堂监督6年，以“嚼得菜根，做得大事”为校训，首创艺术系科，学堂发展成东南第一学府。 1907年，美国基督会于1891年创立的基督书院（christian college）和美国长老会于1894年创立的益智书院（pre *** yterian academy）合并为宏育书院（union christian college）。

1910年，宏育书院并入汇文书院，成立私立金陵大学（private university of nanking），有“江东之雄”美誉。 1912年，因战乱停止办学。

学堂历时近10年，计毕业学生约2000人。其中不乏著名科学家秉志、周仁；国学大师胡小石、柳诒徽、陈中凡；美术家吕凤子、张大千等。

1914年8月，江苏各省立学校校长联名要求在两江师范学堂“设立高等师范学校”。江苏省巡按使韩国钧批复：“查南京高等师范学校，去年叠奉部文，准就两江师范学校校舍改设。”

1915年，时任北洋 *** 实业总长兼全国水利局总裁张謇于南京创立河海过程专门学校，隶属全国水利局。1915年3月15日正式开学。

是辛亥革命后第一所招生开课的高等学府。第一人校长：许肇南。

1915年9月，南京高等师范学校正式开学（以下简称“南高师”）。经北洋 *** 批准，原江苏省教育司司长江谦被任命为校长。

1915年，金陵女子文理学院在南京开学，中国近代著名的女子教会大学，第一任校长是德本康夫人。 1919年，留美哲学博士郭秉文接任南高师校长。

此期间，始有“北有北大，南有南高”之说。 1921年，张謇、蔡元培、郭秉文等10人联名上书，在南高师基础上创立国立东南大学。

下设23系，融文理、师范、农工、商科于一体。学科之多为全国之最，延揽学贯中西的学者不计其数，诸如物理学博士胡刚复，气象学宗师竺可桢，数学家雄庆来，教育家陶行知，桥梁专家茅以升等。

1923年，南高师正式并入国立东南大学。此时，东南计教职员200人，学生1600人，经费40余万。

1924年，东南大学决定停办工科，工科并入河海工程专门学校，更名河海工科大学，仍隶属全国水利局，第一任校长：茅以升。 1927年，南京国民 *** 实行大学区制，全国设立四所中山大学。

国立东南大学合并其他高校后，建立第四中山大学，河海工科大学编入工学院土木系。 1928年2月，第四中山大学改名为江苏大学；4月定名国立中央大学。

下设文、理、法、教育、农、工、商、医8个学院，是当时国内院系最全，规模最大的大学。 1937年，因抗战迁至四川开学，在重庆沙坪坝，曾蒙重庆大学相助，医学院另迁成都华西坝，有赖华西大学支援。

1946年，抗战胜利后还宁。 1949年，8月8日改名国立南京大学。

国立中央大学办学22年，培养学生8914人。 1950年，根据教育部精神改称南京大学。

3. 南京大学的介绍

历史沿革 南京大学，简称“南大”，地处中国的南京，是源远流长的高等学府。

上可溯至汉后吴永安元年，历史上曾历经多次变迁。民国早年转变为现代大学，是中国第一所集教学和研究于一体的现代大学。

中华民国 *** 撤离南京后由“国立中央大学”易为现名，沿用至今。现为中华人民共和国教育部直属高校，中国最顶尖的著名大学之一。

南京大学是中国现代科学的发祥地，亦为现代儒家思想与中国文明复兴的基地，倡行人文思想之会通与学术之昌明以求世界的和平繁荣，在教育、学术和文化上均具重要贡献和影响。历史概览旧称：三江师范学堂、两江师范学堂、南京高等师范学校、国立东南大学、第四中山大学、江苏大学、国立中央大学、国立南京大学 据国立中央大学时期官方的沿革史，学校前身追溯至源于258年的南京太学。

中央大学改为南京大学后，校史追溯至清末1902年筹办的三江师范学堂。因受政治时局等影响，学校迭经变迁。

三江师范学堂成立不久易名两江师范学堂，之后又先后改为南京高等师范学校、东南大学、第四中山大学、江苏大学、中央大学，1949年更名国立南京大学。1952年院系调整，南京大学保留文理学院，主要合并金陵大学文理学院激盯馆故弋嘎龟霜骇睛，成为文理综合性大学。

1978年以来逐步恢复发展为新的综合大学。历史纪事 南京大学沿革图依据更名南京大学之前的中央大学沿革史，古代校史始自吴永安元年（258年）孙休诏立五经博士所创国立学校，历晋代与宋、齐、梁、陈四朝南京太学，南朝宋时设文、史、儒、玄、阴阳五科为史上首所分科高等学府、教育与研究合一大学，至明朝南京国子监时期为世界最繁盛之最高学府，历代曾设校于秦淮河畔夫子庙一带、钦天山下四牌楼一带等处；金陵非京师时期由中央太学改作郡学、路学或府学等南京地方学府，1650年明国子监改为清江宁府学。

中央大学改为南京大学之后校方以筹建三江师范学堂的1902年作为建校年份而不再追溯古代校史的部分；之前校方曾先后以成立南京高师的民国4年以及国立东大改组首都国立大学的民国17年为建校纪念年份并同时追溯前身古代南京官立高等学府历史。清光绪28年（1902年）采用近代新学制，江宁府学停办，5月，两江总督刘坤一与东南名儒张謇、缪筱珊等人筹划新学，倡议兴学“应从师范学堂入手”，呈请开办师范学堂；1903年2月，继任两江总督张之洞上奏《创办三江师范学堂折》，拟于江宁“先办一大师范学堂，以为学务全局之纲领”，聘缪荃孙为首任总稽查，经年余筹备，1904年11月三江师范学堂开学，设历史舆地科、理化科、农学博物科，本科开设经学（修身）、文学、英文、日文（东文）、舆地、历史、教育、法制经济、算学、物理、化学、生理、博物、农学、图画、手工、体操17门课程。

学堂效法日本，最初聘请了70位中国教习（实际任教者26人）和11位日本教习。 清光绪32年（1906年）5月，三江师范学堂易名两江师范学堂，李瑞清出任监督，停办初级师范，专办优级师范。

创设中国高等学校中第一个图画手工科，并设音乐副科，为中国培养了第一代近代化的美术师资和艺术人才。增设公共科、分类科；公共科即通识科，学生据学业程度不同修读一至三年，主要修读人伦道德、群经源流、中国文学、外语、逻辑、算学等公共通识课程；分类科即专业科，提供完成公共科学习之后进行的分学科类别的专业教育。

至1911年初，学堂设国文外国语部、地理历史部、数学物理化学部、农学博物部四部；有中国教习23人（另有翻译11人，编译1人）、日本教习8人，西洋教习3人。因辛亥革命，1911年底两江师范学堂陷于停办。

民国3年（1914年）7月15日，江苏巡按使韩国钧委任江谦为校长，勘察两江师范学堂校舍，筹建南京高等师范学校（简称南高、南高师或南京高师），郭秉文受聘为教务长，在美国延揽师资，1915年9月10日，南高师开学，首届学生110人。南京高等师范学校章程规定学校以培养中等学校师资为目的，其办学实则突破一般师范的制限。

最初设国文、理化两部以及仅招收了一届学生的国文专修科，以后陆续成立了数个专修科，1919年，国文部改为国文史地部，理化部改为数学理化部，翌年合并为文理科。到1920年，学校设文理科、教育专修科、英文专修科、农业专修科、工艺专修科、商业专修科、体育专修科，学生357人。

其中，1915年设立的体育科，为中国高等体育教育的开端。1917年设立的商科，1921年迁至上海扩充为商科大学，是中国第一所商学院。

民国7年（1918年）3月，江谦病退，郭秉文任代理校长，9月，郭秉文正式出任校长。1920年高师改大，4月7日，郭秉文在校务会议上提出“建立南京大学”的建议，获得一致赞成，随后成立筹备委员会，经郭秉文奔走，9月25日，包括郭秉文在内的十位发起人联名致书教育部，“拟就南京高等师范学校校址及南洋劝业会旧址，建设南京大学，以宏造就”，12月7日北洋 *** 国务会议通过南高筹建大学的议案，并定名为“国立东南大学”（简称东大），12月16日成立筹备处，1921年6月6日，中国国立大学第一个董事会成立，并通过《东南大学组。

4. 南京大学的详细资料

南京大学是直属国家教育部的重点综合性大学，坐落在钟灵毓秀、虎踞龙蟠的六朝古都南京。

自1902年创建以来，她先后经历三江师范学堂、两江师范学堂、南京高等师范学校、国立东南大学、第四中山大学、国立中央大学等时期；1949年8月8日，由国立中央大学更名为国立南京大学；1950年10月按教育部规定，去掉“国立”二字，迳名南京大学；1952年全国高校院系调整，南京大学调整出工学、农学、师范等部分院系后与创办于1888年的金陵大学的文学院、理学院等合并，仍名南京大学，并将校址从四牌楼迁至鼓楼金大原址。

5. 谁帮我介绍一下南京大学

南京大学是国内顶尖大学

南京大学是民国时期最高学府--国立中央大学。

南京大学建校以来培养了多达210位中国科学院院士和40余位中国工程院院士，总共多达250余位两院院士，建校以来院士校友总人数遥遥领先清华大学、北京大学以外的其他所有大学。

南京大学60年代诞生了中国高校第一台电子计算机。

南京大学绘制了中国第一架战斗机的结构草图。

南京大学培养了设计中国第一艘核潜艇的杰出校友。

南京大学是美国前总统老布什、德国总统约翰内斯.劳、德国总理默克尔、法国前总统密特朗、澳大利亚前总理霍克、联合国前秘书长加利访问过的少数几所中国大学之一。

南京大学培养了中国23位“两弹一星元勋”中的6位（黄纬禄、赵九章、钱骥、程开甲、朱光亚、任新民等，基本上都毕业于南京大学物理系）。

南京大学从商学院校友接受了5500万的捐赠（迄今为止国内经济学领域得到的最大规模的资金投入）建设经济金融高级研究院。

南京大学培养了中国7位联合国副秘书长中的3位，其中一位是现任的联合国副秘书长--沙祖康（1970年毕业于南京大学英语系）。

（中国是联合国5大常任理事国之一，联合国宪章规定常任理事国公民不得担任联合国正秘书长，所以联合国副秘书长就是中国人在国际上能够担任的最高职位）

南京大学培养了一位美国太平洋战区司令（艾肯伯里，毕业于南京大学历史系）

（太平洋美军司令将易人 候选人竟毕业于南京大学--新闻频道-中华网 ）

南京大学培养了中国首位博士外长（杨杰篪（ci），毕业于南京大学历史系）

（香港大公报--南京大学培养出中国首位“博士外长” ）

南京大学培养了比清华、北大两校加起来还多几位的中国科学院院长、所长。

南京大学中国大学前20强中近半个世纪以来唯一没有合并过其他大学依然能够排进前5名的学府。

南京大学拿了国家985工程一共26亿财政拨款，华东五校中985拨款总量和人均几乎最多的大学。

今年南京大学又是全国第五

6. 有关于南京大学的介绍吗

南京大学坐落于钟灵毓秀、虎踞龙蟠的金陵古都，是一所历史悠久、声誉卓著的百年名校。其前身是创建于1902年的三江师范学堂，此后历经两江师范学堂、南京高等师范学校、国立东南大学、第四中山大学、国立中央大学、国立南京大学等历史时期，于1950年更名为南京大学。1952年，在全国高校院系调整中，南京大学调整出工学、农学、师范等部分院系后与创办于1888年的金陵大学文、理学院等合并，仍名南京大学。校址从四牌楼迁至鼓楼金大原址。

在一个多世纪的办学历程中，南京大学及其前身与时代同呼吸、与民族共命运，谋国家之强盛、求科学之进步，为国家的富强和民族的振兴做出了重要的贡献。尤其是改革开放以来，作为教育部直属的重点综合性大学，南京大学又在崭新的历史机遇中焕发出新的生机，在教学、科研和社会服务等各个领域保持良好的发展态势，各项办学指标和综合实力均位居全国高校前列。1994年，南京大学被确定为国家“211工程”重点支持的大学；1999年，南京大学进入国家“985工程”首批重点建设的高水平大学行列；2006年，教育部和江苏省再次签订重点共建南京大学的协议；2011年，教育部和江苏省签署协议继续重点共建南京大学。

南京大学简介

来源：南京大学石头论坛

7. 中国用文言文作为校训的大学

清华大学校训：自强不息，厚德载物。

南京大学校训：诚朴雄伟，励学敦行。

北京师范大学校训：学为人师，行为世范。

中山大学校训：博学，审问，慎思，明辨，笃行。

武汉大学校训：自强弘毅，求是拓新。

复旦大学校训：博学而笃志，切问而近思

南开大学校训：允公允能，日新月翼。

北京航空航天大学校训：德才兼备，知行合一。

华中科技大学校训：明德厚学，求是创新。

四川大学校训：精韧不怠，日进有功。

东南大学校训：止于至善

厦门大学校训：自强不息，止于至善。

兰州大学校训：博学笃行，自强为新。

华东师范大学校训：求实创造，为人师表。

吉林大学校训：求实创新，励志图强。

山东大学校训：气有浩然，学无止境。

东北大学校训：自强不息，知行合一。

石油大学校训：实事求是，艰苦奋斗。

中国政法大学校训：厚德，明法，格物，致公。

温州大学校训：自强勤奋 唯实创新

广州大学校训：博学笃行，与时俱进。

海洋大学校训：海纳百川，至人至德。

湘潭大学校训：博学笃行，盛德日新。

对外经济贸易大学校训：博学，诚信，求索，笃行。

暨南大学校训：忠信笃敬 。。。。。。。

8. 有关南京大学的历史系的介绍

前身为1902年建立的三江师范学堂国史科，1995年辈确定为教育部文科人才培养和科学研究基地，1996年建立博士后流动站。世界地区、国别史为国家重点学科，中国近现代史专业为江苏省重点学科。

设有历史学、考古学两个本科专业，以及中国近现代史、中国古代史、世界史、专门史、国际关系史、边疆学、考古学7个博士点；考古学与博物馆学、专门史、中国古代史、中国近现代史、世界史、国际关系、民族学7个硕士点。

根据09年全国院系排行，南京大学历史学系全国排名前五

南京大学历史学系前身溯源于1902年建立的三江师范学堂国史科。1952年院系调整时，由原中央大学历史系、边疆政治系和金陵大学历史系合并而 成。九十余年来， 经过几代学者的辛勤努力，本系已形成较为完备的教学体系。全系设有历史学、考古学两个本科生专业，以及中国近现代史、中国古代史、世界史、专门史、国际关 系史、边疆学、考古学7个博士点；考古学与博物馆学、专门史、中国古代史、中国近现代史、世界史、国际关系、民族学7个硕士点。1995年，本系被确定为 国家教育部直属的文科人才培养和科学研究基地。1996年，经国家人事部评审建立博士后流动站；并成为首批进入国家工程的单位。1998年，本系经国务院 学位办评审，获准按历史学一级学科招收博士生。本系世界地区、国别史为国家重点学科，中国近现代史专业为江苏省重点学科，该专业科研教学团队被评为江苏省学科优秀梯队。南京大学中华民国史研究中心为教育部 人文社会科学重点研究基地。新近成立的国际关系研究院，也已开始招收研究生。 本系师资力量雄厚，现有教职工75人，专职教师62人，教辅人员2人，行政管理人员11人，其中教授31人（博士生导师27人），副教授23人，讲师5人，博士毕业待评职称5人，其中1人为美国杜客大学博士、1人为日本京都大学博士、1人为日本九州大学博士。全系中青年教师有90%以上曾到美国或英国、加拿大、澳大利亚、韩国、奥地利、意大利进行长期或短期访问，仅赴美国哈佛大学燕京学社访问一年以上者即达8人。此外，本系有国务院 *** 津贴获得者11人，教育部新世纪人才3人，江苏省“333”工程4人，江苏省“青蓝工程”4人，校级资深教授2人。 全系共有学生600余人，其中博士生160人，硕士生300人，本科生170人；博士后研究人员6人。 历史学系向来注重培养素质高、适应面广的复合型人才。本科生除学习中国通史、世界通史外，还选修了大量的文化素质课及应用型课程，西方文明史、中国 文化史、港澳台问题研究、中国经济史、公文写作等课程深受学生欢迎。考古专业的师生长期参与田野考察和文物发掘与整理工作；在研究生培养方面，历史系致力 于加强与海内外的学术交流和合作，与10多个国家和地区建立了经常性的联系。有数百位多名海外著名教授以及访问学者先后在此讲学交流或攻读博士、硕士学 位。举办了中华民国史、中国社会史、当代台湾研究、英国史等国际学术讨论会。

9. 有关南京大学的历史系的介绍

南京大学历史学系前身溯源于1902年建立的三江师范学堂国史科。1952年院系调整时，由原中央大学历史系、边疆政治系和金陵大学历史系合并而成。九十余年来， 经过几代学者的辛勤努力，本系已形成较为完备的教学体系。全系设有历史学、考古学两个本科生专业，以及中国近现代史、中国古代史、世界史、专门史、国际关系史、边疆学、考古学7个博士点；考古学与博物馆学、专门史、中国古代史、中国近现代史、世界史、国际关系、民族学7个硕士点。1995年，本系被确定为国家教育部直属的文科人才培养和科学研究基地。1996年，经国家人事部评审建立博士后流动站；并成为首批进入国家工程的单位。1998年，本系经国务院学位办评审，获准按历史学一级学科招收博士生。本系世界地区、国别史为国家重点学科，中国近现代史专业为江苏省重点学科，该专业科研教学团队被评为江苏省学科优秀梯队。南京大学中华民国史研究中心为教育部人文社会科学重点研究基地。新近成立的国际关系研究院，也已开始招收研究生。

本系师资力量雄厚，现有教职工84人，专职教师73人，教辅人员2人，行政管理人员11人，其中教授40人（博士生导师29人），副教授22人，讲师5人，博士毕业待评职称8人，其中1人为美国杜客大学博士、1人为日本京都大学博士、1人为日本九州大学博士、1人为美国密歇根大学中国研究中心博士后。全系中青年教师有90%以上曾到美国或英国、加拿大、澳大利亚、韩国、奥地利、意大利进行长期或短期访问，仅赴美国哈佛大学燕京学社访问一年以上者即达8人。此外，本系有国务院 *** 津贴获得者17人，教育部新世纪人才5人，江苏省“333”工程4人，江苏省“青蓝工程”4人，校级资深教授2人。全系共有学生600余人，其中博士生160人，硕士生300人，本科生170人；博士后研究人员6人。

历史学系向来注重培养素质高、适应面广的复合型人才。本科生除学习中国通史、世界通史外，还选修了大量的文化素质课及应用型课程，西方文明史、中国 文化史、港澳台问题研究、中国经济史、公文写作等课程深受学生欢迎。考古专业的师生长期参与田野考察和文物发掘与整理工作；在研究生培养方面，历史系致力于加强与海内外的学术交流和合作，与10多个国家和地区建立了经常性的联系。有数百位多名海外著名教授以及访问学者先后在此讲学交流或攻读博士、硕士学位。举办了中华民国史、中国社会史、当代台湾研究、英国史等国际学术讨论会。

历史系毕业生就业面较宽，在国家外交部、安全部、新闻机构、高校研究所、部队等单位，都可看到历史学系学生的身影，他们工作勤恳、认真踏实，深受用人单位的好评。

本科生负责老师：张 生、任玲玲 联系电话：025-83683690、025-83593517

研究生负责老师：张 生、杨 骏 联系电话：025-83683690、025-83593517

用简单的古文来描述学校

夫言学校，概私塾洗后为公代，惠天下桃李求知地。

然，庇地为益，堪生杂草。其间趁尔徇私逐利为官驭术者扰圣学，取国俸尤难盈人当自省，肥私无天怒人怨秤标；法网开一面。

凡事有阴阳，故聚圣师众宣教化明示为学子，利淘癖焉。

学校简介怎么写

1、学校简介：

XX小学始建于XX年，原校址位于XX， X年X月正式迁至X，新学校占地X平方米、建筑面积X平方米，现有XX个教学班，XX名学生，教师XX名，其中小学高级教师X人，一级教师X人。大学本科学历X人，专科学历X人，中师学历X人。

学校始终坚持“德育为首、质量强校、全面育人、以人为本”的办学思想，以“博闻、广识、超越、奋进”为校训，将“培养人、发展人、完善人”作为学校教育工作的根本，把学生的养成教育贯彻学校工作的始终。开展经典诵读、演讲比赛、国旗下系列教育活动、主题班会等，寓德育教育于各项活动之中。浓浓书香充满校园，文明礼仪在学生中蔚然成风。

学校以新课程改革为主线，把教育教学改革的重点放在提高课堂教学质量和科研兴校方面，积极推进新课程的改革与发展，注重培养学生良好素质、健全人格和创新精神。“齐心合力、勇于创新”鼓舞着师生不断进步，学校各方面取得了斐然的成绩。

学校希望能夯实各方面基础，在素质教育之路上踏实、坚定地前行，渴望能以现代的、新锐的形象呈现小学的风貌。

2、”学校“是有计划、有组织地进行系统的教育的组织机构。名称起源于民国。学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标的社会活动。学校教育是与社会教育相对的概念。专指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动。是教育制度重要组成部分。一般说来，学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。学校主要分为四种：幼儿园、小学、中学和大学。

学校简介文言文

1. 描写学校的文言文有哪些

负笈求学，于兹五载.学识虽长，涉猎虽广，了然实寡.实不敢称才德以备，肄业可待；况余实难去之.

母校雨雪瀌瀌，见晛曰消；然春时夏日秋里冬季，皆俱各自之风情：春绿漫卷；夏草丰茂；秋实甸甸；冬装素裹.其景之美，不可言.昔日同窗，嬉笑怒骂皆成文章，各自文采风流，委为余所钦；昔日严师，满腹经纶，兢兢业业，废寝忘食.

往事如烟云，其曰：聚散无定.校园美景、美情，萦心三匝，不敢忘.

翻译：

我原来呢，背着书箱求学，搁这儿学了五年啦.虽然我学识见长，文采颇具，懂的东西范围变广了，但是我真正精通的还少着呐.所以自己什么德才兼备，毕业啥的资格早就具备，就掰手指等着毕业这种大话我还是不敢说.何况呢，我也很舍不得离开这儿呐.

我这个母校啊，冬天不大舒服，下雨又下雪的，嗯，就是“雨雪盛大满天飘，见到日出化水消”.但是我这儿啊，春夏秋冬都非常有吸引人的风情呐.春天，啊，看那鲜嫩的绿！夏天，啊，看那丰茂的草！秋天，啊，看那沉甸甸的果实！冬天，啊，看那漫天的银装！我这里的美丽，真是无法形容！我原来的朋友，就跟东坡先生似的，才高八斗，美文妙辞那是信手拈来呀！我非常钦佩；我原来的老师虽然蛮严厉，但是他们都是满肚子的墨水，教书兢兢业业，废寝忘食.

但是嘞，这些都是浮云了，所以这些往事就和烟云一样聚散无定.啊！美丽的校园！你的深情我不会忘得啦！这些都萦绕在我心头，不敢忘记嘞！

文言文：

文言是以古汉语为基础经过加工的书面语。

最早根据口语写成的书面语中可能就已经有了加工。文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。

春秋战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在"一卷"竹简上记下更多事情，就将不重要的字删掉。

后来当"纸"大规模使用时，统治阶级的来往"公文"使用习惯已经定型，会用"文言文"已经演变成读书识字的象征。

文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。现代书籍中的文言文，为了便于阅读理解，一般都会对其标注标点符号。

2. 用文言文描写校园,要原创,

嗯？是描写谁的校园嘞？能不能提供点亲校园的信息？

嘛，想来也没有关系，校园不都是差不多的么，我先写了，亲看着改。

负笈求学，于兹五载。学识虽长，涉猎虽广，了然实寡。实不敢称才德以备，肄业可待；况余实难去之。

母校雨雪瀌瀌，见晛曰消；然春时夏日秋里冬季，皆俱各自之风情：春绿漫卷；夏草丰茂；秋实甸甸；冬装素裹。其景之美，不可言。昔日同窗，嬉笑怒骂皆成文章，各自文采风流，委为余所钦；昔日严师，满腹经纶，兢兢业业，废寝忘食。往事如烟云，其曰：聚散无定。校园美景、美情，萦心三匝，不敢忘。

小小翻译一下：我原来呢，背着书箱求学，搁这儿学了五年啦。虽然我学识见长，文采颇具，懂的东西范围变广了，但是我真正精通的还少着呐【得谦虚点】。所以自己什么德才兼备，毕业啥的资格早就具备，就掰手指等着毕业这种大话我还是不敢说。何况呢，我也很舍不得离开这儿呐。

我这个母校啊，冬天不大舒服，下雨又下雪的，嗯，就是“雨雪盛大满天飘，见到日出化水消”。但是我这儿啊，春夏秋冬都非常有吸引人的风情呐。春天，啊，看那鲜嫩的绿！夏天，啊，看那丰茂的草！秋天，啊，看那沉甸甸的果实！冬天，啊，看那漫天的银装！我这里的美丽，真是无法形容！我原来的朋友，就跟东坡先生似的，才高八斗，美文妙辞那是信手拈来呀！我非常钦佩；我原来的老师虽然蛮严厉，但是他们都是满肚子的墨水，教书兢兢业业，废寝忘食。但是嘞，这些都是浮云了，所以这些往事就和烟云一样聚散无定。啊！美丽的校园！你的深情我不会忘得啦！这些都萦绕在我心头，不敢忘记嘞！

3. 小学语文文言文大全 简单的

学弈 弈秋，通国之善弈也。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与？曰：非然也。 刻舟求剑出处：《吕氏春秋·察今》楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰："是吾剑之所从坠。

"舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！矛与盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“ 吾盾之坚 ， 物莫能陷也。”

又誉其矛曰：“ 吾矛之利 ， 于物无不陷也 。”或曰：“ 以子之矛 ，陷子之盾 ， 何如 ？” 其人弗能应也 。

揠苗助长宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。

天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。

非徒无益，而又害之。鹬蚌相争蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。

鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。'蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬。”

两者不肯相舍，渔者得而并禽之。 郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。

至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”

反归取之。及反，市罢，遂不得履。

人曰：“何不试之以足？ ”曰：“宁信度，无自信也。”。

4. 急需古文写作高手帮我改一篇文言文

七中育才，天府名校也。依傍水井酒坊，实为风水宝地也。亦为历史悠久，德才著世之所。素有“重德育才”之旨。余至此一度春秋矣，见新起之锦楼雕阁，修葺旧日之闲房，增其旧制，凿一池于门前，名曰“墨池”，墨香四溢，文普圣贤，喻其学子勤学善读，聪慧大气。驻足而知其意也。予作文以记之。

予关夫育才之貌，其内草木葱郁，清香浸室，学子虽课业繁重，然幽景驰神，心境安惬，且游途布院，乏意无多。学子因之而井序安然，知书识礼，举止得体。月亏月盈之际，设案而试，必将排名，知次，几家欢喜几家愁，览卷之情，得无异乎？

每失利于此，则寝不安枕、食不甘味，誓再夺魁首。虽信誓旦旦如此，乃一时之景耳？十日后，忘却前时之痛，旧貌重归，弃学不顾。若此反复，斗志消磨殆尽，信心丧失全无。诸君定以此为戒。

有时得一胜果，便喜不自禁，急于扬耀，不知居安思危，未雨绸缪，只闲吐旧时墨文，某日，则一落千丈。再无点墨也。噫！其谓乐极生悲。

予尝求考时之精气，或异二者之为，应以淡雅之心以对之，莫寸光限于甲次。若挫败一时，勿过悲，究其因，重抖擞，坚持而不懈；若小有所成，毋过喜，思己，重识前路，更上层楼。平日亦三省于吾身，无忘奋进也！

吾为育才之学子，则需重几德才，当择心之所向，以“卓尔不群”为奋进之志，深造学业，谙吾情操，视野趋向于远大，读书众壑而积于沧海，厚积薄发，方可为国家栋梁矣！

5. 描写校园景色的文言文有哪些

赣江之滨，鄱阳西岸，城郭相望，遥观东南，乃南昌也。又于大江之下，濒临东南之角，纵贯南北，承东启西，奔向东海，理想之地。吾居于此，当言幸甚。环绕之山水也，绮丽风光可见，余之校府，可慰吾心。古云，“物华天宝，人杰地灵”，盖为此也。水乡之都，城内四湖，城外四湖，城在湖中，湖在城中。

徐步入门，遍观校舍，错落有序，花香飘逸，持一小册，卧于丛中，欣欣然也。

抑或黄昏，携友游园，思绪飘渺，飘飘然乎。吾爱吾校，如若吾家。学于此，恋于此。但逢闲暇，历览山水，心旷神怡；若为梦想，孜孜不倦，书香满腹。校之周，江之滨，多古迹，藏伟人，故思革命，遍地开花。气候宜人，风光秀丽，为学之人，多有所悟。林荫戚戚，百花怒放，或于晴天，兴致高雅，或于雨中，风情万种。登楼揽月，静闻微风，霞云飘于天际，飞禽掠过晴空，不失亮丽，满心欢悦。来客惊呼妙美，师兄淡然处之。

嬉于假山乎，闹之丛林间。临夜捧书，陶冶情操，长乎学识，超然俗世。朝闻名师，夜观美景，乐哉乐哉。

6. 大学新生自我介绍 文言文

鄙姓赵，年二十，秦金州人（此为我之故籍）士。

闻听先辈之言，观睹百家之著。尔知前朝之峥嵘旧事。仁人志士前赴后继，九州苍生不屈不挠之竭力奋斗，方促天下太平，民族独立之局面。吾生逢九州安平之岁，安度二十余载，故吾倍重今天朝之盛。

余天资不济，然深明勤以补拙之理。遂尝广览群贤之著，尔好读书不求甚解，会意之时，亦欣喜异常。此参五柳先生读书心得而习之，余甚为受用。幼读书，己之情愫随故事中角之悲欢离合而喜怒哀乐，今复读之，理性之剖更甚感性之情，透面之像而查其质，时得几分真意。渐明诸理，其发奋以图强，博文以强记，余深以为然。

余于世间万物兴致至深。丝竹冶余情操，徒走锻余体魄。丝竹入耳之美更甚佳肴入口之味，常闻之而忘我，亦常听之方入睡。余亦常跋山涉水，九州秀色乃入余野，方得如此，余之眼界广为甚开，故常兴叹山河之壮乎！

此为我，至性之人之小介。

绞尽脑汁，方成此短文，水平有限，还应谅解

成此文后，余可入睡

拜上

文言文描写母校

1. 描写学校的文言文有哪些

负笈求学，于兹五载.学识虽长，涉猎虽广，了然实寡.实不敢称才德以备，肄业可待；况余实难去之.

母校雨雪瀌瀌，见晛曰消；然春时夏日秋里冬季，皆俱各自之风情：春绿漫卷；夏草丰茂；秋实甸甸；冬装素裹.其景之美，不可言.昔日同窗，嬉笑怒骂皆成文章，各自文采风流，委为余所钦；昔日严师，满腹经纶，兢兢业业，废寝忘食.

往事如烟云，其曰：聚散无定.校园美景、美情，萦心三匝，不敢忘.

翻译：

我原来呢，背着书箱求学，搁这儿学了五年啦.虽然我学识见长，文采颇具，懂的东西范围变广了，但是我真正精通的还少着呐.所以自己什么德才兼备，毕业啥的资格早就具备，就掰手指等着毕业这种大话我还是不敢说.何况呢，我也很舍不得离开这儿呐.

我这个母校啊，冬天不大舒服，下雨又下雪的，嗯，就是“雨雪盛大满天飘，见到日出化水消”.但是我这儿啊，春夏秋冬都非常有吸引人的风情呐.春天，啊，看那鲜嫩的绿！夏天，啊，看那丰茂的草！秋天，啊，看那沉甸甸的果实！冬天，啊，看那漫天的银装！我这里的美丽，真是无法形容！我原来的朋友，就跟东坡先生似的，才高八斗，美文妙辞那是信手拈来呀！我非常钦佩；我原来的老师虽然蛮严厉，但是他们都是满肚子的墨水，教书兢兢业业，废寝忘食.

但是嘞，这些都是浮云了，所以这些往事就和烟云一样聚散无定.啊！美丽的校园！你的深情我不会忘得啦！这些都萦绕在我心头，不敢忘记嘞！

文言文：

文言是以古汉语为基础经过加工的书面语。

最早根据口语写成的书面语中可能就已经有了加工。文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。

春秋战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在"一卷"竹简上记下更多事情，就将不重要的字删掉。

后来当"纸"大规模使用时，统治阶级的来往"公文"使用习惯已经定型，会用"文言文"已经演变成读书识字的象征。

文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。现代书籍中的文言文，为了便于阅读理解，一般都会对其标注标点符号。

2. 描写校园风景的文言文

原发布者： *** 亚

描写学校的文言文【篇一：描写学校的文言文】毕业季，校园里充满离别气息。毕业生会通过各种方式告别母校和同学。浙师大人文学院汉语言文学专业的殷匡宇，写了一篇赋文《临别感怀书》，引经据典，书感怀之言，尽离别之意。这篇文言文在网上引起一片点赞，网友直感叹：“有文化太可怕。”华丽丽的文字，引经据典，文采斐然。这篇《临别感怀书》的作者叫殷匡宇，1992年生，是人文学院小有名气的“才子”。殷匡宇从小对古文情有独钟。在他看来，简约的文字，却能表达博大精深的内涵。从初中起，他就尝试用文言文写东西，积累大量素材与经验。《孟子》、《尚书》、《战国策》、《昭明文选》……殷匡宇熟读成诵，可以引经据典，信手捏来。大一进校时，他的一篇文言文《军训感言》，就让大家都认识这位有古韵的才子。平常，他也会写一些文言文，半文半白的小说。有时来了兴致，还会用文言文写一些祝福语。浙师大许多老师都收过他文采斐然的短信。临近毕业，殷匡宇对母校满怀不舍，趁此机会，将自己临别感想一吐为快。500多字的文言文，只花了3个多小时就写成了。“在人文学院，文化气氛非常浓厚、开放，什么样的‘怪人’都有，这对我是一种激励。”殷匡宇特别感谢师大，让他能够深耕自己的兴趣。除了古文，殷匡宇对中西方各种典籍，哲学、神学都有兴趣。目前，他已被嘉兴海盐教育局录取，将成为一名语文老师，他对未来充满信心和期待。【篇二：描写学校的文言文】是描写谁的校园嘞？能不能提供点

3. 用文言文描写学校喷泉文章

学校的喷泉

在我们向上楼的左边，有一座美丽的喷泉池。喷泉池的形状是椭圆形的，在喷泉池里围绕着水池排列着许许多多根小铁柱，就像是一串串“花炮”，在每根小铁柱的中央都有一个小孔，这个小孔是用来喷出美丽的水花的，每当通电后就会从每根小铁柱里喷出美丽的水花，从近处看像一只只扑打着翅膀的蝴蝶，从远处看又像是一朵朵盛开的水仙花，真是美极了！清澈的池水里游着许多小金鱼，有红的、白的、黄的、黑的………五颜六色的鱼儿在池水中自由自在地游着。在水池的中央有一座美丽的“小岛”，小岛上有一棵挺拔的大树，浓密的树叶向四面展开真像是一把大绿伞。树下是一片翠绿的草地，嫩绿的小草正焕发出勃勃生机。

这就是我们学校美丽的喷泉池，它给我们的学校增添了一道美丽的风景线。

4. 描写校园景色的文言文有哪些

赣江之滨，鄱阳西岸，城郭相望，遥观东南，乃南昌也。

又于大江之下，濒临东南之角，纵贯南北，承东启西，奔向东海，理想之地。吾居于此，当言幸甚。

环绕之山水也，绮丽风光可见，余之校府，可慰吾心。古云，“物华天宝，人杰地灵”，盖为此也。

水乡之都，城内四湖，城外四湖，城在湖中，湖在城中。 徐步入门，遍观校舍，错落有序，花香飘逸，持一小册，卧于丛中，欣欣然也。

抑或黄昏，携友游园，思绪飘渺，飘飘然乎。吾爱吾校，如若吾家。

学于此，恋于此。但逢闲暇，历览山水，心旷神怡；若为梦想，孜孜不倦，书香满腹。

校之周，江之滨，多古迹，藏伟人，故思革命，遍地开花。气候宜人，风光秀丽，为学之人，多有所悟。

林荫戚戚，百花怒放，或于晴天，兴致高雅，或于雨中，风情万种。登楼揽月，静闻微风，霞云飘于天际，飞禽掠过晴空，不失亮丽，满心欢悦。

来客惊呼妙美，师兄淡然处之。 嬉于假山乎，闹之丛林间。

临夜捧书，陶冶情操，长乎学识，超然俗世。朝闻名师，夜观美景，乐哉乐哉。

5. 赞颂母校的古文,切记不是告别

离开了母校，才发现对母校的留恋是如此的深沉，留恋同学间的欢声笑语，留恋老师的谆谆教导，留恋四年里的蹉跎岁月，留恋 *** 燃烧的大学生活……。这其中，有说不出的酸甜苦辣，有道不明的人生体会。带着不尽的怀念，我再次来到了母校，一切都是那么的熟悉，那么的亲切：一草一木，都牵动出绵绵不绝的回忆；一砖一瓦都激起了内心深处的感动。我深深的沉醉在迷人的校园景色中，任思绪自由飞翔……

感恩母校，歌颂母校 我坐在宽敞明亮的教室里，再次想起了教导过我们的老师，鄢老师、陈老师、黄老师……以及母校所有的老师，我感谢您们！是您们，塑造了我们的灵魂，把无私的爱和全部精力倾注在我们身上；是您们，用心灵的清泉滋润我们理想的花朵，用知识的甘露孕育出鲜美的果实；是您们，孜孜不倦的教诲，让我遨游在知识的海洋里流连忘返。

我抚摸着学生宿舍的墙壁，这里留下了我们太多的回忆，爱情友情、欢声笑语、苦涩甜蜜……。曾经在这里，我们那一群壮志未酬的热血青年，多少次你追我赶、嬉笑怒骂；多少次起早贪黑、挑灯夜读；多少次夜不能寐、畅谈理想。而现在，看着熟悉的宿舍楼进出着陌生的身影，我怀念起我的同学，怀念起我们一起走过的日子。

我漫步在图书馆的书架中，这里的书籍比我们那时更加琳琅满目，却依旧飘逸着书卷油墨的清香，这是一个无边无际的知识的海洋，这是一个需要我们用一辈子去遨游的知识的世界，你只要站在这里，便会感到平添了很多的智慧。我们在这里留下了追求知识的脚步，而这里留给我们的智慧将会让我们受用终生。

我又来到了熟悉绿茵场。看早起锻炼的学弟学妹，禁不住冲上前去，与他们一起体会“驰骋疆场”快乐，我仿佛又回到了那段 *** 澎湃的岁月，在这里我们曾经挥洒汗水，在这里我们曾经为胜利欢呼，为同伴喝彩。虽然我们已经走出了校园，但我们今后的人生道路就像这圆形的跑道，永远没有终点，我们会继续挥洒汗水，愿母校为我们欢呼，为我们喝彩。

如今，新的教学区建了起来，新的教学楼盖了起来，新的教学设施安装了起来，母校正在用新的气象为学生创造宁静致远、优雅先进的学习环境；正在用新的光辉来兑现她务本维新、厚积薄发的承诺。对此，虽然我们已经毕业，但仍然感到无比的自豪，因为我们的成长得益于母校的发展壮大；母校的成长永远激励着我们不断进步。我们愿同母校一起成长。

母校让我的生命里充满了理想和信念，充满了爱和温暖，母校给予我做人的启迪和方向，孕育着我对明天的希望；母校已经延续在我的身体和今后事业中！我怀念母校，更感谢母校。

是母校，激起了我对知识的渴望，增加了我知识的储备，助我成材，助我飞翔。基础课、专业课、实习课，课堂上的精彩，让我们我们懂得了正态分布，让我们学会了会计账目，让我们通过了英语六级，……。课堂外，社团活动、同学交往、社会实践，让我们认识了举行活动所必需的素质，让我们明白了同学之间真诚的可贵，让我们看到了社会对我们的期待和要求。也许这些便是知识的真正内涵：做学问、做事和做人。母校为我指明了方向，在追求知识的道路上我们会继续远航。

是母校，赋予我生命新的意义，指导我走好人生的每一步。有人说生命的意义来源于生命中的经历，在我风华正茂的人生阶段，母校让我见识了大学的气派和恢宏，母校带我走进了知识的海洋，母校让我拥有了幸福的爱情友情……。四年里，我参加了很多社团，尝试了很多新的摸索；四年里，我经历了许多的挫折失败，在迷惘中渐渐认清了自己；四年里，我也用辛苦换来了成功，意识到成功需要很多人的共同努力……。大学生活虽然短暂，但因为有了这些，我无怨无悔。

是母校，光彩夺目的英姿，让我重拾起梦想，重新认识了自己。四年前，怀揣着梦想我来到了母校，四年后，我同样怀揣着梦想走向了社会，此时的梦想因为大学四年而变得更加成熟、更加真实。为了这个梦想，我曾在迷惘中摸索，我曾在挫折中彷徨，我曾在失败中挣扎。历经了沧桑的梦想是全新的梦想，拥有了全新的梦想，我便是全新的自己。因为我不再是稚嫩的雏鸟，不再是轻狂的少年，而是已展翅翔翱的雄鹰，是即将托起祖国明天的龙的传人。

有一种铭记在心的记忆，是怀念！有一种心灵深处的悸动，是感恩！有一种跨越时空的祝福，是歌颂！怀念母校，我们因为有母校而骄傲；感恩母校，愿母校因我们而自豪；歌颂母校，衷心的祝福母校的明天更美好。

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