教资数学教学计划模板(教资数学教案设计模板)

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　　小学教学设计是小学科目二中最后一个问题，给定语文、数学、英语、音乐、体育和美术六科内容，要求从其中选择一科内容进行作答，从每科的学科特点上看，小学语文最为简单易答，所以建议考生如果自己所学专业不是上述科目的，可以选择语文科目。

　　中学科目《知识与能力》中没有教学设计题，教学设计题放在科目三《学科知识与教学能力》中。出题科目与所报学科一致。

　　幼儿园是活动设计题，是科目二中的最后一题，占分30分。

　　教案的组成

　　一、教案的常规项目

　　1.课题名称

　　2.数学目标（三维目标）

　　知识目标、技能目标、情感态度价值观目标

　　3.重点难点

　　4.课时安排

　　5.教学过程

　　导入新课、讲授新课、总结新课

　　二、教案的弹性项目

　　1.教学方法

　　2.板书设计

　　3.教具

　　4.布置预习

　　语文科目教学设计参考

　　教学目标答题模板(识字课、阅读课)

　　1.知识与技能：学生会认XX字，会写XX字;能够用普通话流利朗读课文，背诵课文第X自然段;掌握XX修辞手法。

　　2.过程与方法：通过合作学习(或阅读、或分小组讨论)等方式，学会运用XX等修辞手法进行写话，提高XX的能力，

　　3.情感态度价值观目标：通过学习，使学生感受到(或体会到)XX道理(之美)，增强学生XX情感(意识)。

　　教学目标模板(写作课)

　　1.知识与技能：能够通过恰当的语言和具体的事例来表达内心的XX真情实感，能够正确使用XX等标点符号。

　　2.过程与方法：在交流中学会倾听、学会倾诉，尊重别人独特的内心感受，提高自己的事实。通过观察、讨论和回忆等形式发现自身的真实感受，学会与生活实际相联系的写作方法。

　　3.情感态度价值观：乐于书面表达，愿与他人分享内心的真实感受，感受习作的快乐并增强习作的自信心，逐步养成留心观察勤动笔的写作习惯。

　　重点难点（识字课、阅读课）

　　重点：掌握...字、词，掌握...写作手法，体会语言特色。(知识与技能目标)

　　难点：能够运用...修辞(写作)手法，体会...思想感情。(情感态度与价值观目标)

　　重点难点（写作课）

　　重点：引导学生运用实例进行写作

　　难点：敞开心扉，真实说出内心的想法，表达真实情感等

　　教学过程

　　(一)导入过程(设计导入+意图)

　　教师使用(XX)等方法向学生播放视频故事(或图片)或游戏的方式，向学生提出XX问题，通过学生的回答，顺势引出本课课题。

　　设计意图：通过XX导入方式，能够吸引学生的注意力与好奇心，从而激发学生学习XX的兴趣与热情，从而有利于下面的教学。

　　(二)新课讲授

　　此部分主要分三个部分进行讲授，也就是三读课文。

　　1.初读课文，整体感知：

　　(1)学生先读课文，再教师范读课文。学生借助拼音、字典等工具书的方式，让学生正确认读生字词，了解部分生字新词的意思。

　　(2)根据课文篇幅的长短、生字新词的多少适当设计组词造句、记忆字型、指导写字的环节(如笔顺)。

　　(3)疏通文章大意，并向学生提出问题：

　　1)本文讲述了...事?或作者写了...人?或看了...景物?

　　2)并总结文章段落大意：...。

　　2.精读课文，体会手法

　　(1)指导学生正确、流利的朗读课文，确定文章运用。。。写作手法。

　　(2)运用小组讨论分方式

　　1)将学生分为若干小组进行讨论

　　2)确定要讨论的问题：

　　讨论事：起因、经过、结果

　　讨论人：从...方面描写人物形象,如：语言、动作、神态、心理等方面去刻画人物形象，分析人物...性格特点。

　　讨论景：通过对某景物...方面的描写，揭示...人生哲理。

　　2)此问也可以引导学生自行设置问题，进行小组讨论，让学生自行回答。

　　如：文章分几部分描写(人、事、景)，每部分运用了什么...修辞手法?好在哪里?

　　通过学生的回答，教师加以总结，得出结论：本文运用了。。。手法描写人物性格特点(揭示。。。道理。

　　3.研读赏析，体验情感

　　(1)学生再次有感情的朗读课文(或者角色扮演读课文)，让学生体会作者所要表达的思想感情。

　　并提出问题：本文体现了作者怎样的情感(揭示了怎样的道理)?

　　(2)通过学生讨论回答问题，教师加以总结，得出。。。道理。

　　(三)巩固提高，拓展延伸

　　设置课堂小练笔，让学生利用文中。。修辞手法造句，并去练习描写其他(同类)相关事物(也可以介绍其他相关课外知识)，以达到巩固提高、深化理解的效果。

　　(四)归纳小结(意图：总结中心思想，领悟所学知识主题，揭示本质)

　　师生共同或(教师)总结本课内容(可以把板书重新总述)，突出本节课的重难点。

　　(五)布置作业

　　主要从听、说、读、写四个方面进行布置。

　　说：根据本文内容讲故事给父母或者小伙伴听。

　　读：有感情的朗读课文相关段落;搜集相关课外材料，下节课以小组形式进行朗读展示。

　　写：仿写相关片段内容，进行练笔。

　　禁忌：留抄写多少遍字词、课文等作业

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　　一、市里校区地址：

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　　市里校区：临沂市兰山区成才路中等专业学校。

　　北城校区：北城新区沂蒙路与济南路交汇处东100米路南。

　　二、报名电话：

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